室內(nèi)設(shè)計(jì)師希望穿行在書架間的人們能夠在不經(jīng)意間偶遇一本好書或一個(gè)生活場(chǎng)景，在小繞彎中獲得“尋覓與發(fā)現(xiàn)”的心動(dòng)時(shí)刻。

在他們的記憶里種一棵樹，

讓樹下閱讀不止于故事。

四層兒童書店是孩子們的樂園。適應(yīng)學(xué)齡前兒童身高的矮柜與綠植及彩色動(dòng)物形象相結(jié)合，引導(dǎo)到訪的小客人們?cè)诳臻g中自主閱讀、自由探索，并逐漸生出對(duì)書本和大自然的喜愛與向往。

在此層的中央?yún)^(qū)域，一組曲面書架圈出一塊親子共讀的“保留地”，書架盡頭的小入口留待孩子們發(fā)現(xiàn)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)師在親子閱讀區(qū)的中央種上了一棵樹，希望看著屏幕長大的孩子們，在學(xué)習(xí)翻動(dòng)書頁的同時(shí)有機(jī)會(huì)親手觸碰真實(shí)的樹皮，讓他們也能擁有“鄰里間共享一片綠蔭”的美好記憶。

對(duì)藝術(shù)生活的追求，

也將成為到訪書店的目的。

除主力書店之外，二層融入唐寧精選的家品及音響等小型電子產(chǎn)品，為社區(qū)居民的藝術(shù)生活方式提供更多靈感與選擇。

從“樹洞”獲得靈感來源，室內(nèi)設(shè)計(jì)師以裝置手法在2層樓梯底不起眼的轉(zhuǎn)角位置，開啟通往“光之森林”的秘密入口。人們?cè)谌峁庵旭v足，打開想象力開關(guān)，去往書籍背后的廣闊世界。

空間中的玻璃房子結(jié)合線框裝置，呈現(xiàn)富有趣味的“名人書房”。定期做客唐寧的名人嘉賓將在這里向社區(qū)讀者分享他的閱讀體驗(yàn)。